Vanavond was het dan zo ver: Kerstdiner op OBS de Zoeker!
Op het schoolplein werden de kinderen begroet door de kerstman en de kerstvrouw en de sneeuw die gevallen was, maakte het allemaal wel heel erg mooi.
Voor Nada was het helemaal een prachtige avond voor het kerstdiner, want ze was nog jarig ook vandaag! :D
De klas was prachtig versierd en de papa's en mama's kwamen allemaal heerlijke hapjes de klas in brengen. Van pannenkoekjes tot Jesse's beruchte boomstammetjes, van appelflappen tot heerlijke bowl, alles zag er heel erg lekker uit!
Toen alle fotografen klaar waren met flitsen (het leek de uitreiking van de Oscars wel!) konden onze prachtige dametjes en heertjes lekker gaan zitten.
Na een kort woordje van juf Grada konden ze lekker aanvallen op al dat lekkers en kregen ze een lekker glaasje drinken (meestal kinderchampagne, heel chique ;)).
De kinderen hebben heerlijk zitten smullen, want hoeveel eten er ook gebracht was door alle ouders, het was bijna schoon op!
Na het uitwisselen van de diverse kerstkaarten, was het toch alweer tijd om naar huis te gaan.
Ik heb genoten van het kerstdiner en kan niet wachten tot ik jullie na de vakantie weer kan zien!
Hele fijne feestdagen en alle goeds voor 2010!
Juf Anke
donderdag 31 december 2009
15-12-2009 Dinsdag Stagedag
Vandaag zijn we weer begonnen met zelfstandig lezen, waarna we doorgingen met rekenen.
De kinderen moesten een stukje hoofdrekenen, minsommen tot 20.
Hierbij gingen we over de tientallen heen, waarbij je moet denken aan een som als 17-9. We leren de 9 te splitsen: Eerst 17 - 7 = 10. We hebben er nog twee over, dus 10 - 2 = 8.
Daarna gingen we gewoon aan rekenen, waarbij we plussommen tot 100 en rekenen met tientallen deden. 21 + 10 wordt berekend door eerst 20+10 en daarna nog 1 erbij te doen.
Ook kwamen de tafels weer aan bod, dit keer vooral de tafels van 4 en 8.
In de kring werden vandaag de weekendschriften voorgelezen en de kinderen mochten hun eigen kerstverhaal voorlezen.
Na gym was het tijd om werk af te maken, want de middag was verder helemaal volgepland!
Deze middag hebben de kinderen les gehad over Antoní Gaudi, de Spaanse architect. Ik heb ze verteld over de Sagrada Familia, Casa Mila (Wat voor onze Mila wel leuk was natuurlijk :D) en Parc Guell. Daarna heb ik een verhaal voorgelezen uit "In een land hier ver vandaan..". "Bouwen met Gaudi, ging over Jorge en Jaime die samen Gaudi gingen helpen met de mozaieken in Parc Guell.
Hierna mochten de kinderen een kerstmozaiek maken, met gescheurde papierstukken.
De resultaten waren verbluffend en hebben vol trots in de klas gehangen :D
Foto's volgen, maar jullie krijgen de kunstwerken voor de kerstvakantie mee naar huis!
Komende donderdag is er nog het kerstdiner, waar ik heel veel zin in heb, en daarna is het alweer vakantie!
Tot donderdag!
Juf Anke
De kinderen moesten een stukje hoofdrekenen, minsommen tot 20.
Hierbij gingen we over de tientallen heen, waarbij je moet denken aan een som als 17-9. We leren de 9 te splitsen: Eerst 17 - 7 = 10. We hebben er nog twee over, dus 10 - 2 = 8.
Daarna gingen we gewoon aan rekenen, waarbij we plussommen tot 100 en rekenen met tientallen deden. 21 + 10 wordt berekend door eerst 20+10 en daarna nog 1 erbij te doen.
Ook kwamen de tafels weer aan bod, dit keer vooral de tafels van 4 en 8.
In de kring werden vandaag de weekendschriften voorgelezen en de kinderen mochten hun eigen kerstverhaal voorlezen.
Na gym was het tijd om werk af te maken, want de middag was verder helemaal volgepland!
Deze middag hebben de kinderen les gehad over Antoní Gaudi, de Spaanse architect. Ik heb ze verteld over de Sagrada Familia, Casa Mila (Wat voor onze Mila wel leuk was natuurlijk :D) en Parc Guell. Daarna heb ik een verhaal voorgelezen uit "In een land hier ver vandaan..". "Bouwen met Gaudi, ging over Jorge en Jaime die samen Gaudi gingen helpen met de mozaieken in Parc Guell.
Hierna mochten de kinderen een kerstmozaiek maken, met gescheurde papierstukken.
De resultaten waren verbluffend en hebben vol trots in de klas gehangen :D
Foto's volgen, maar jullie krijgen de kunstwerken voor de kerstvakantie mee naar huis!
Komende donderdag is er nog het kerstdiner, waar ik heel veel zin in heb, en daarna is het alweer vakantie!
Tot donderdag!
Juf Anke
woensdag 9 december 2009
08-12-2009 Dinsdag Stagedag
Vanochtend was het wel even wennen, de overgang van Sinterklaas naar Kerst!
Alle Sinterklaaswerkjes zijn vrijdag met de kinderen mee naar huis gegaan.
De moeder van Mila heeft een paar prachtige kerstschilderingen op de ramen gemaakt!
Vandaag hadden we weer twee toetsen.
Na het lezen mochten de tafeltjes in toetsopstelling en konden de kinderen hard aan het werk.
Allereerst de rekentoets ter afsluiting van blok 5. Vooral veel keersommen (vaak met een tekening) in de tafel van 3, 5 en 10, maar ook plus- en minsommen met getallen tot 100.
Daarna hadden de kinderen een woordenschattoets, die overigens erg goed gemaakt is!
Na het tien-uurtje zijn ze lekker gaan gymmen en toen hebben we nog een bladzijde Spelling gemaakt. Het ging over woorden die beginnen met spr-, str- of schr- (Zoals spreken, straat en schroef). Deze woorden staan ook in de bordrij van deze week.
In de middag hebben we met alle kinderen de klas versiert. Er zijn prachtige kerstbomen op de ramen geschilderd en we hebben de kerstboom versierd.
De kinderen hebben kerstbomen gevouwen en ook deze hangen voor de ramen.
Vandaag heb ik ook het laatste deel van de Meervoudige Intelligentie test afgenomen (zie mijn blog van 3-12).
Voor degene die hem thuis willen doen is dit de link:
http://www.pbdgent.be/oldsite/opvoedingonderwijs/mitest/mitestkind.htm
Tot dinsdag!
Juf Anke
Alle Sinterklaaswerkjes zijn vrijdag met de kinderen mee naar huis gegaan.
De moeder van Mila heeft een paar prachtige kerstschilderingen op de ramen gemaakt!
Vandaag hadden we weer twee toetsen.
Na het lezen mochten de tafeltjes in toetsopstelling en konden de kinderen hard aan het werk.
Allereerst de rekentoets ter afsluiting van blok 5. Vooral veel keersommen (vaak met een tekening) in de tafel van 3, 5 en 10, maar ook plus- en minsommen met getallen tot 100.
Daarna hadden de kinderen een woordenschattoets, die overigens erg goed gemaakt is!
Na het tien-uurtje zijn ze lekker gaan gymmen en toen hebben we nog een bladzijde Spelling gemaakt. Het ging over woorden die beginnen met spr-, str- of schr- (Zoals spreken, straat en schroef). Deze woorden staan ook in de bordrij van deze week.
In de middag hebben we met alle kinderen de klas versiert. Er zijn prachtige kerstbomen op de ramen geschilderd en we hebben de kerstboom versierd.
De kinderen hebben kerstbomen gevouwen en ook deze hangen voor de ramen.
Vandaag heb ik ook het laatste deel van de Meervoudige Intelligentie test afgenomen (zie mijn blog van 3-12).
Voor degene die hem thuis willen doen is dit de link:
http://www.pbdgent.be/oldsite/opvoedingonderwijs/mitest/mitestkind.htm
Tot dinsdag!
Juf Anke
maandag 7 december 2009
04-12-2009 Sint op School!
Vandaag was het dan toch zover:
Sinterklaas zou de Zoeker komen bezoeken!
's Ochtends om half 9 stonden alle groepen op het schoolplein om de Sint te verwelkomen. We stonden met z'n allen lekker Sinterklaasliedjes te zingen (Stanley mocht zelfs in de microfoon zingen!) en toen was daar toch eindelijk onze Sint! Hij werd in een prachtige BMW cabrio het schoolplein op gereden (gelukkig was het droog!) en de Pieten kwamen met de scooter, de fiets en zelfs een Piet op skeelers!
Toen we terugkwamen in de klas, waren daar allemaal kadootjes! De kinderen mochten allemaal iets moois uitzoeken :)
Alicia was helaas heel erg ziek vandaag. Die heeft door alle drukte heen lekker liggen slapen in de klas :)
Ik wens jullie allemaal een hele fijne Sinterklaasavond toe!
Tot dinsdag!
Juf Anke
Sinterklaas zou de Zoeker komen bezoeken!
's Ochtends om half 9 stonden alle groepen op het schoolplein om de Sint te verwelkomen. We stonden met z'n allen lekker Sinterklaasliedjes te zingen (Stanley mocht zelfs in de microfoon zingen!) en toen was daar toch eindelijk onze Sint! Hij werd in een prachtige BMW cabrio het schoolplein op gereden (gelukkig was het droog!) en de Pieten kwamen met de scooter, de fiets en zelfs een Piet op skeelers!
Na dit welkom gingen wij weer terug de klas in, waar we diverse pepernotenspelletjes hebben gedaan (met hulp van de moeder van Britt en de moeder van Karlijn).
Daarna mochten we met alle groepen vier op "bezoek" bij de Sint, die in de grote zaal zat met zijn Pieten. Daar waren diverse optredens van de kinderen en ook onze klas had een paar optredens. Duncan en Stanley gaven een judo demonstratie weg, waarin ook nog een rol voor Tahar weggelegd was. Daarna hebben Kim, Alicia en Zoë een dansje voor Sinterklaas gedaan. Kevin en Dylan de R. hadden allebei een mop voor Sinterklaas, Dylan M. en Bart haalden halsbrekende handstand kunsten uit. Nada en Joyce gaven een kleine Pencak Silat demonstratie.
Na alle optreden was het tijd om te dansen met de Pieten en het werd een groot feest!
Toen we terugkwamen in de klas, waren daar allemaal kadootjes! De kinderen mochten allemaal iets moois uitzoeken :)
Alicia was helaas heel erg ziek vandaag. Die heeft door alle drukte heen lekker liggen slapen in de klas :)
Ik wens jullie allemaal een hele fijne Sinterklaasavond toe!
Tot dinsdag!
Juf Anke
03-12-2009 Donderdag Stagedag
Vandaag was even anders dan anders.
Omdat de kinderen dinsdag Pietengym hadden gehad, hadden we vandaag geen gym. Maar in plaats van rustig beginnen met lezen moesten de kinderen meteen op volle kracht aan het werk, want ik kreeg stagebezoek van meester George van de Pabo. Hij heeft gekeken bij de rekenles van vandaag.
Die les ging over het rekenen met tientallen, waar we al een aantal weken mee bezig zijn, en de tafels van 3 en 5. De kinderen leren handig rekenen met de tafels, als voorbeeld de tafel van 3:
1 x 3 = 3 (dat weten we allemaal ;))
2 x 3 = 3 + 3 = 6
4 x 3 = het dubbele van 2 x 3, dus ook het dubbele van 6 = 12.
8 x 3 = daar weer het dubbele van, dus 24.
7 x 3 = 1 x 3 minder dan 8 x 3, dus 24 - 3 = 21.
Op deze manier kunnen de kinderen alle mogelijkheden uitrekenen. Het is dus niet meer het ouderwetse "stampen" van de tafels, maar ze worden opgebouwd volgens een logisch patroon.
Taal ging vandaag over de opbouw van een zin. De zin:
Het meisje de paarden voeren.
Moet worden:
Het meisje voert de paarden.
De kinderen had zo hard gewerkt, dat er tijd over was om lekker te spelen. Jesse en Dylan M. hadden van Knex een hele hoge toren gebouwd! 
Na het harde werken in de ochtend was het 's middags tijd voor een leuke Sint-activiteit:
Pepernoten bakken! :D
Twee groepjes bleven op school met juf Grada en mij en vier groepjes gingen naar huis met de moeders van Lisa V., Britt, Dylan de R. en Jesse.
De kinderen hebben samen het recept gelezen en alle ingrediënten door elkaar gekneed. Daarna hebben ze mooie kleine bolletjes gemaakt en deze moesten 20 minuutjes in de oven.
Omdat de kinderen dinsdag Pietengym hadden gehad, hadden we vandaag geen gym. Maar in plaats van rustig beginnen met lezen moesten de kinderen meteen op volle kracht aan het werk, want ik kreeg stagebezoek van meester George van de Pabo. Hij heeft gekeken bij de rekenles van vandaag.
Die les ging over het rekenen met tientallen, waar we al een aantal weken mee bezig zijn, en de tafels van 3 en 5. De kinderen leren handig rekenen met de tafels, als voorbeeld de tafel van 3:
1 x 3 = 3 (dat weten we allemaal ;))
2 x 3 = 3 + 3 = 6
4 x 3 = het dubbele van 2 x 3, dus ook het dubbele van 6 = 12.
8 x 3 = daar weer het dubbele van, dus 24.
7 x 3 = 1 x 3 minder dan 8 x 3, dus 24 - 3 = 21.
Op deze manier kunnen de kinderen alle mogelijkheden uitrekenen. Het is dus niet meer het ouderwetse "stampen" van de tafels, maar ze worden opgebouwd volgens een logisch patroon.
Taal ging vandaag over de opbouw van een zin. De zin:
Het meisje de paarden voeren.
Moet worden:
Het meisje voert de paarden.
De kinderen had zo hard gewerkt, dat er tijd over was om lekker te spelen. Jesse en Dylan M. hadden van Knex een hele hoge toren gebouwd!
Na het harde werken in de ochtend was het 's middags tijd voor een leuke Sint-activiteit:
Pepernoten bakken! :D
Twee groepjes bleven op school met juf Grada en mij en vier groepjes gingen naar huis met de moeders van Lisa V., Britt, Dylan de R. en Jesse.
De kinderen hebben samen het recept gelezen en alle ingrediënten door elkaar gekneed. Daarna hebben ze mooie kleine bolletjes gemaakt en deze moesten 20 minuutjes in de oven.
Aan het eind van de middag kwamen alle groepjes weer op school en konden ze heerlijk smullen van hun zelfgemaakte pepernootjes!
Moeders: Bedankt voor deze gezellige bakmiddag! Zonder jullie was het niet gelukt!
Morgen komt de Sint op school en de spanning zit er al goed in bij de kinderen!
Tot morgen!
Juf Anke
Moeders: Bedankt voor deze gezellige bakmiddag! Zonder jullie was het niet gelukt!
Morgen komt de Sint op school en de spanning zit er al goed in bij de kinderen!
Tot morgen!
Juf Anke
02-12-2009 Woensdag Stagedag
Vandaag een half dagje met juf Grada voor de klas.
Het was hard werken geblazen vandaag.
Na het gebruikelijke half uurtje lezen begonnen we met rekenen.
Het ging over het aflezen van de kalender met vragen als: Op maandag 5 september ben ik naar de tandarts geweest. Een week later moet ik naar de kapper. Welke datum is het dan? En welke dag?
We hebben ook weer klok-sommen gemaakt, waarbij kwart voor en kwart over nog wel eens voor verwarring zorgen.
In het werkboekje gingen we verder met de hoogteplattegronden van gisteren en zelf sommen maken waar steeds hetzelfde antwoord uitkwam (bijvoorbeeld "6" of "9").
Tijdens de taalles ging het over synoniemen: Welk woord betekent hetzelfde?
Ik ben met de kinderen een testje gaan doen op de computer over Meervoudige Intelligentie.
Dit is een theorie bedacht door de Amerikaanse psycholoog Howard Gardner. Het idee is dat er 8 verschillende soorten intelligenties zijn en ieder mens heeft een of meerdere dimensies waarin hij of zij uitblinkt (en dus ook graag doet).
De vraag is niet meer: "Hoe knap ben jij?" maar nu: "Hoe ben jij knap?".
De 8 intelligenties zijn de volgende (en hun uitleg):
Woordknap (Verbaal-linguïstisch): praat graag, kan gemakkelijk formuleren, denkt in woorden.
Rekenknap (Logisch-mathematisch): Ordent graag informatie, speelt graag met cijfers, redeneert logisch.
Beeldknap (Visueel-ruimtelijk): Tekent vaak figuurtjes, heeft gevoel voor kleuren, kan zich snel oriënteren in gebouwen of wijken.
Muziekknap (Muzikaal-ritmisch): Pikt snel melodietjes op, speelt graag een muziekinstrument, werkt met ezelsbruggetjes om dingen te onthouden, heeft een sterk ritmegevoel.
Beweegknap (Lichamelijk-kinestetisch): Leert door doen, heeft een fijne motoriek, knutselt en sleutelt graag.
Mensknap (Interpersoonlijk): Houdt van contact met anderen, werkt graag samen, houdt van gezelligheid, voelt anderen scherp aan.
Zelfknap (Intrapersoonlijk): Stelt zich graag op de achtergrond op, leeft in een eigen wereld, houdt van dagdromen, neemt scherp dingen waar, kent eigen sterke en zwakke punten goed.
Natuurknap (Natuurgericht): Is gefascineerd door alles wat groeit en bloeit, herkent kenmerken van plant en dier, gaat graag met dieren om.
Met behulp van 40 vragen wordt het soort intelligentie van de kinderen bepaald. De uitslag hiervan kunnen wij toepassen in onze lessen.
Wanneer ik klaar ben met deze test, zal ik de website online zetten, zodat u zelf thuis ook kunt kijken, welke intelligentie sterk ontwikkeld is.
Tot morgen!
Juf Anke
Het was hard werken geblazen vandaag.
Na het gebruikelijke half uurtje lezen begonnen we met rekenen.
Het ging over het aflezen van de kalender met vragen als: Op maandag 5 september ben ik naar de tandarts geweest. Een week later moet ik naar de kapper. Welke datum is het dan? En welke dag?
We hebben ook weer klok-sommen gemaakt, waarbij kwart voor en kwart over nog wel eens voor verwarring zorgen.
In het werkboekje gingen we verder met de hoogteplattegronden van gisteren en zelf sommen maken waar steeds hetzelfde antwoord uitkwam (bijvoorbeeld "6" of "9").
Tijdens de taalles ging het over synoniemen: Welk woord betekent hetzelfde?
Ik ben met de kinderen een testje gaan doen op de computer over Meervoudige Intelligentie.
Dit is een theorie bedacht door de Amerikaanse psycholoog Howard Gardner. Het idee is dat er 8 verschillende soorten intelligenties zijn en ieder mens heeft een of meerdere dimensies waarin hij of zij uitblinkt (en dus ook graag doet).
De vraag is niet meer: "Hoe knap ben jij?" maar nu: "Hoe ben jij knap?".
De 8 intelligenties zijn de volgende (en hun uitleg):
Woordknap (Verbaal-linguïstisch): praat graag, kan gemakkelijk formuleren, denkt in woorden.
Rekenknap (Logisch-mathematisch): Ordent graag informatie, speelt graag met cijfers, redeneert logisch.
Beeldknap (Visueel-ruimtelijk): Tekent vaak figuurtjes, heeft gevoel voor kleuren, kan zich snel oriënteren in gebouwen of wijken.
Muziekknap (Muzikaal-ritmisch): Pikt snel melodietjes op, speelt graag een muziekinstrument, werkt met ezelsbruggetjes om dingen te onthouden, heeft een sterk ritmegevoel.
Beweegknap (Lichamelijk-kinestetisch): Leert door doen, heeft een fijne motoriek, knutselt en sleutelt graag.
Mensknap (Interpersoonlijk): Houdt van contact met anderen, werkt graag samen, houdt van gezelligheid, voelt anderen scherp aan.
Zelfknap (Intrapersoonlijk): Stelt zich graag op de achtergrond op, leeft in een eigen wereld, houdt van dagdromen, neemt scherp dingen waar, kent eigen sterke en zwakke punten goed.
Natuurknap (Natuurgericht): Is gefascineerd door alles wat groeit en bloeit, herkent kenmerken van plant en dier, gaat graag met dieren om.
Met behulp van 40 vragen wordt het soort intelligentie van de kinderen bepaald. De uitslag hiervan kunnen wij toepassen in onze lessen.
Wanneer ik klaar ben met deze test, zal ik de website online zetten, zodat u zelf thuis ook kunt kijken, welke intelligentie sterk ontwikkeld is.
Tot morgen!
Juf Anke
woensdag 2 december 2009
01-12-2009 Dinsdag Stagedag
Vandaag hadden we wel een heel bijzonder begin van de dag. De kinderen mochten meteen naar de gymzaal, waar de Zwarte Pieten een pietenparcours hadden gebouwd. Het was een exacte kopie van de gymzaal in Madrid en de kinderen mochten (samen met groep 4a) lekker gymmen!
Na afloop kregen alle kinderen hun Pietendiploma!
Met taal hebben we het vandaag over verkleinwoorden gehad. Je hebt het grote woord (bijvoorbeeld "de lamp") en het kleine woord ("het lampje"). Dit ging de kinderen erg goed af!
Met spelling kregen de kinderen een wel heel bijzondere kleurplaat. Het was een Zwarte Piet, maar in de te kleuren vakjes stonden de bordrij-woordjes van deze week! Ze moesten heel goed lezen en de hokjes de juiste kleur geven. De woorden met een hoofdletter moesten bijvoorbeeld rood gekleurd worden en de woorden met -ch- erin paars. Zo werd de kleurplaat stukje bij beetje ingekleurd.
Na het buitenspelen gingen we rekenen. Het ging over Driedorp en Vierdorp, twee bijzondere dorpjes: In Driedorp staan alleen gebouwen met drie huizenblokken en in Vierdorp alleen gebouwen met vier huizenblokken. Met losse blokjes gingen de kinderen alle mogelijke gebouwen met drie of vier blokjes bouwen. Daarna moesten ze het vooraanzicht tekenen en later ook het bovenaanzicht, zoals je het zou zien vanuit een helikopter boven het gebouw. Ze hebben geleerd dat ze de hoogtegetallen erin moeten zetten, zodat je ook van bovenaf kunt zien hoe hoog een gebouw is.
Het vergde veel ruimtelijk inzicht van de kinderen en dit was soms nog best pittig!
's Middags hebben de kinderen een nieuw Sinterklaasliedje geleerd met een dansje erbij, namelijk de Pietendans!
De Pietendans, de Pietendans
Lachen, gieren, brullen bij de Pietendans
De Pietendans, de Pietendans
De voeten van de vloer bij de Pietendans
Hard klappen, flink stappen
Lekker schudden met je billen
Krabbel op je hoofd
Dan springen, hoog springen
En daar gaat ie nog een keer!
Deze zullen we de komende week nog vaak zingen (en dansen!) in de klas!
Tot morgen!
Juf Anke
Na afloop kregen alle kinderen hun Pietendiploma!Met taal hebben we het vandaag over verkleinwoorden gehad. Je hebt het grote woord (bijvoorbeeld "de lamp") en het kleine woord ("het lampje"). Dit ging de kinderen erg goed af!
Met spelling kregen de kinderen een wel heel bijzondere kleurplaat. Het was een Zwarte Piet, maar in de te kleuren vakjes stonden de bordrij-woordjes van deze week! Ze moesten heel goed lezen en de hokjes de juiste kleur geven. De woorden met een hoofdletter moesten bijvoorbeeld rood gekleurd worden en de woorden met -ch- erin paars. Zo werd de kleurplaat stukje bij beetje ingekleurd.
Na het buitenspelen gingen we rekenen. Het ging over Driedorp en Vierdorp, twee bijzondere dorpjes: In Driedorp staan alleen gebouwen met drie huizenblokken en in Vierdorp alleen gebouwen met vier huizenblokken. Met losse blokjes gingen de kinderen alle mogelijke gebouwen met drie of vier blokjes bouwen. Daarna moesten ze het vooraanzicht tekenen en later ook het bovenaanzicht, zoals je het zou zien vanuit een helikopter boven het gebouw. Ze hebben geleerd dat ze de hoogtegetallen erin moeten zetten, zodat je ook van bovenaf kunt zien hoe hoog een gebouw is.
Het vergde veel ruimtelijk inzicht van de kinderen en dit was soms nog best pittig!
's Middags hebben de kinderen een nieuw Sinterklaasliedje geleerd met een dansje erbij, namelijk de Pietendans!
De Pietendans, de Pietendans
Lachen, gieren, brullen bij de Pietendans
De Pietendans, de Pietendans
De voeten van de vloer bij de Pietendans
Hard klappen, flink stappen
Lekker schudden met je billen
Krabbel op je hoofd
Dan springen, hoog springen
En daar gaat ie nog een keer!
Deze zullen we de komende week nog vaak zingen (en dansen!) in de klas!
Tot morgen!
Juf Anke
30-11-2009 Maandag Stagedag
Vandaag is het begin van mijn stageweek: Deze week ben ik de hele week in groep 4b te vinden!
De maandagochtend begint uiteraard met lezen, maar daarna mochten de kinderen in hun weekendschrift werken. Ze mochten een verhaal schrijven over iets wat met Sinterklaas te maken had, wat ze zelf hadden beleefd. Er kwamen hele mooie verhalen over kadootjes in schoenen, strooiende Pieten en handjes voor Sinterklaas. En daarnaast kwam natuurlijk een mooie tekening!
Met rekenen ging het over tientallen. Er moesten plus- en minsommen gemaakt worden, maar ook heel veel sommen die te maken hebben met de tafel van 10. (Tekeningen met doosjes van 10 eieren, of velletjes met 10 postzegels.)
De bordrij van deze week heeft wel een heel bijzonder tintje: het zijn allemaal woorden die met Sinterklaas te maken hebben! Zoals bijvoorbeeld: Sinterklaas, Spanje, schoen en kadootje (of "op zn Frans": cadeautje (ka-de-aa-uutje ;)))
In de middag hebben we weer lekker gelezen.
Daarna kregen we nog een schrijflesje, en zaten de kinderen met het puntje van hun tong, heel geconcentreerd te schrijven. Het moest natuurlijk wel op je aller- allernetste!
Naast de vele kunstwerken die al in de klas hangen, zijn we vanmiddag begonnen met een Sinterklaas die op je tafel kan staan.
De maandagochtend begint uiteraard met lezen, maar daarna mochten de kinderen in hun weekendschrift werken. Ze mochten een verhaal schrijven over iets wat met Sinterklaas te maken had, wat ze zelf hadden beleefd. Er kwamen hele mooie verhalen over kadootjes in schoenen, strooiende Pieten en handjes voor Sinterklaas. En daarnaast kwam natuurlijk een mooie tekening!
Met rekenen ging het over tientallen. Er moesten plus- en minsommen gemaakt worden, maar ook heel veel sommen die te maken hebben met de tafel van 10. (Tekeningen met doosjes van 10 eieren, of velletjes met 10 postzegels.)
De bordrij van deze week heeft wel een heel bijzonder tintje: het zijn allemaal woorden die met Sinterklaas te maken hebben! Zoals bijvoorbeeld: Sinterklaas, Spanje, schoen en kadootje (of "op zn Frans": cadeautje (ka-de-aa-uutje ;)))
In de middag hebben we weer lekker gelezen.
Daarna kregen we nog een schrijflesje, en zaten de kinderen met het puntje van hun tong, heel geconcentreerd te schrijven. Het moest natuurlijk wel op je aller- allernetste!
Naast de vele kunstwerken die al in de klas hangen, zijn we vanmiddag begonnen met een Sinterklaas die op je tafel kan staan.
dinsdag 24 november 2009
24-11-2009 Dinsdag Stagedag
Vandaag begonnen we (zoals gewoonlijk) met zelfstandig lezen. Afgelopen tijd zijn een aantal kinderen weer AVI getoetst en ook weer een niveau hoger gaan lezen. Helemaal super dus! :D
Het hoofdrekenen vandaag ging over sprongen van 10 en 20 erbij of eraf en optelsommen tot 20.
Het rekenen in het boek ging verder met de keersommen en dan vooral de tafel van 5.
Met spelling zijn we bezig met woorden die met be-, ge- of ver- beginnen (bijvoorbeeld bezoek, genoeg en verliefd.)
Na een ochtendje werken was het tijd voor het tienuurtje en mocht Joyce trakteren :D Ze was afgelopen zondag alweer 8 jaar geworden en dat moest natuurlijk gevierd worden! Het zingen van de kinderen was tot achterin het gebouw te horen en werd beloond met een lekker cakeje :)
En natuurlijk hebben we weer lekker gegymd :)
's Middags begonnen we met een boekpromotie. Ik had het boek "In een land hier ver vandaan..." van Arend van Dam & Alex de Wolf meegenomen. Hieruit heb ik al eerder een verhaal voorgelezen, namelijk dat uit Buenos Aires, "de Argentijnse prinses". Dit ging over hoe Willem-Alexander en Maxima elkaar ontmoet hebben en Jesse en Kim hebben dit toen op een fantastische manier nagespeeld ;)
Het hoofdrekenen vandaag ging over sprongen van 10 en 20 erbij of eraf en optelsommen tot 20.
Het rekenen in het boek ging verder met de keersommen en dan vooral de tafel van 5.
Met spelling zijn we bezig met woorden die met be-, ge- of ver- beginnen (bijvoorbeeld bezoek, genoeg en verliefd.)
Na een ochtendje werken was het tijd voor het tienuurtje en mocht Joyce trakteren :D Ze was afgelopen zondag alweer 8 jaar geworden en dat moest natuurlijk gevierd worden! Het zingen van de kinderen was tot achterin het gebouw te horen en werd beloond met een lekker cakeje :)
En natuurlijk hebben we weer lekker gegymd :)
's Middags begonnen we met een boekpromotie. Ik had het boek "In een land hier ver vandaan..." van Arend van Dam & Alex de Wolf meegenomen. Hieruit heb ik al eerder een verhaal voorgelezen, namelijk dat uit Buenos Aires, "de Argentijnse prinses". Dit ging over hoe Willem-Alexander en Maxima elkaar ontmoet hebben en Jesse en Kim hebben dit toen op een fantastische manier nagespeeld ;)
Vandaag een verhaal uit Amerika, Disney World: "De oren van Mickey Mouse". Duncan (Walt Disney), Dylan M. (Roy, de broer van Walt Disney) en Karlijn (De juf van Walt Disney en tekenares) hebben mij dit keer geholpen het verhaal uit te beelden. Dit ging wederom fantastisch en de klas heeft dan ook erg moeten lachen om de acteerkunsten van deze drie toppers!
Naast dit geweldige boek, zijn er nog twee boeken van dezelfde schrijvers, namelijk:
"Lang geleden..." (De geschiedenis van Nederland in 50 verhalen.)
"Overal en ergens..." (Op reis door Nederland in 50 verhalen.)
Daarna moesten we serieus aan het werk, want het lesje over Zweden moesten we nog afronden. De brieven voor Noëlla werden (voor zover nog nodig) afgemaakt en in een grote envelop verzameld. Deze is meteen vandaag op de post gegaan en wordt hopelijk zo snel mogelijk in Zweden bezorgd, zodat Noëlla alles kan lezen over onze belevenissen hier..!!
Met taal zijn we bezig met de ik-vorm (geen -t erachter) en de hij/zij-vorm (wel een -t erachter). Dit gaat al heel erg goed..!!
De kinderen hebben in de klas een "aftelhuisje" gemaakt, waarop ze precies kunnen zien hoeveel nachtjes het nog slapen is tot Sinterklaas..!! (Want dat is natuurlijk wel heel spannend..!!)
Volgende week ben ik de hele week bij jullie in de klas, met als hoogtepunt natuurlijk het bezoek van Sinterklaas aan de school op vrijdag..!!
Tot maandag..!!
Juf Anke
woensdag 18 november 2009
17-11-2009 Dinsdag Stagedag
Dinsdag 17 november was weer een gewone schooldag in groep 4b.
De ochtend stond vooral in het teken van toetsen.
Allereerst stond er een rekentoets op het programma.
Na een stukje hoofdrekenen begonnen ze in hun toetsboekje, waarbij er gerekend moest worden met de getallenlijn van 0 tot 100. De getallen 25 - 50 - 75 moesten op de goede plaats worden gezet. Ook moesten ze kijken naar getallen die daar in de buurt liggen, zoals bijvoorbeeld:
Het getal 73. Dit ligt vlak vóór... ?
Er moest ook weer gerekend worden met sprongen van 5, 10 of 25.
Als laatste hebben we ook nog een begin gemaakt met keersommen:
10 + 10 + 10 + 10 + 10 = ..... x .....
Dit ging al erg goed..!! :)
Daarna kwam er ook een woordenschattoets, waarbij de juiste betekenis bij het onderstreepte woord gezocht moest worden.
Vooral het zinnetje: Opa is knorrig. --> betekenis: Hij lijkt op een varken, deed mij van binnen lachen ;)
Daarna zijn we lekker gaan gymen, waarna er tijd was om eventueel werk af te maken.
Als laatste hebben we ook nog de bordrij overgeschreven, we zij nu bezig met woorden die eindigen op -n, -ng of -nk, en de kinderen kennen er al heel erg veel..!! :)
In de middag was het wat "anders dan anders". De kinderen kregen namelijk een middagje les over Zweden..!! Noëlla woont daar nu een paar weken en het werd wel tijd dat de kinderen het land beter leerden kennen.
We begonnen de les met een powerpoint over Zweden, waarin allerlei wetenswaardigheden over het land aan bod kwamen. Waar ligt het? Welke dieren leven er? En wisten jullie dat IKEA, H&M en Pippi Langkous allemaal ook Zweeds zijn..?
Toen was het tijd voor een typisch Zweedse traktatie: knäckebröd met vossenbessenjam. Ze kregen er een lekker glaasje (Hollandse) limonade bij (met een Zweeds rietje uiteraard ;)) en een lekker Daim-chocolaatje toe.
Maar daarna moesten ze toch echt hard aan het werk. Iedereen heeft een werkboekje gekregen met daarin een aantal opdrachten: een paar puzzels, een kleurplaat van Pippi Langkous en de allerleukste opdracht: Het schrijven van een brief aan Noëlla.
En we hebben zelfs een stukje Zweeds geleerd! We zijn de brief namelijk begonnen met de volgende Zweeds woorden:
Halla! Hur star det till?
Jag är fint!
(Dit betekent:
Hallo! Hoe gaat het jou?
Met mij gaat het goed!)
En op het einde van de brief hebben we geschreven:
Hälsningar (Groetjes!)
of
Puss och kram (Knuffels en kusjes!)
En daartussen mogen ze alles vragen en vertellen aan Noëlla wat ze kwijt willen. En natuurlijk mogen ze ook nog een mooie tekening maken :)
Vol enthousiasme zijn ze hiermee begonnen, maar helaas was het al tijd om naar huis te gaan..!!
Volgende week dinsdag ben ik weer op school en dan is het werkboekje af.
Ik ga alle brieven en tekeningen verzamelen en deze in een grote envelop opsturen naar Noëlla!
Tot dinsdag!
Juf Anke
De ochtend stond vooral in het teken van toetsen.
Allereerst stond er een rekentoets op het programma.
Na een stukje hoofdrekenen begonnen ze in hun toetsboekje, waarbij er gerekend moest worden met de getallenlijn van 0 tot 100. De getallen 25 - 50 - 75 moesten op de goede plaats worden gezet. Ook moesten ze kijken naar getallen die daar in de buurt liggen, zoals bijvoorbeeld:
Het getal 73. Dit ligt vlak vóór... ?
Er moest ook weer gerekend worden met sprongen van 5, 10 of 25.
Als laatste hebben we ook nog een begin gemaakt met keersommen:
10 + 10 + 10 + 10 + 10 = ..... x .....
Dit ging al erg goed..!! :)
Daarna kwam er ook een woordenschattoets, waarbij de juiste betekenis bij het onderstreepte woord gezocht moest worden.
Vooral het zinnetje: Opa is knorrig. --> betekenis: Hij lijkt op een varken, deed mij van binnen lachen ;)
Daarna zijn we lekker gaan gymen, waarna er tijd was om eventueel werk af te maken.
Als laatste hebben we ook nog de bordrij overgeschreven, we zij nu bezig met woorden die eindigen op -n, -ng of -nk, en de kinderen kennen er al heel erg veel..!! :)
In de middag was het wat "anders dan anders". De kinderen kregen namelijk een middagje les over Zweden..!! Noëlla woont daar nu een paar weken en het werd wel tijd dat de kinderen het land beter leerden kennen.
We begonnen de les met een powerpoint over Zweden, waarin allerlei wetenswaardigheden over het land aan bod kwamen. Waar ligt het? Welke dieren leven er? En wisten jullie dat IKEA, H&M en Pippi Langkous allemaal ook Zweeds zijn..?
Toen was het tijd voor een typisch Zweedse traktatie: knäckebröd met vossenbessenjam. Ze kregen er een lekker glaasje (Hollandse) limonade bij (met een Zweeds rietje uiteraard ;)) en een lekker Daim-chocolaatje toe.
Maar daarna moesten ze toch echt hard aan het werk. Iedereen heeft een werkboekje gekregen met daarin een aantal opdrachten: een paar puzzels, een kleurplaat van Pippi Langkous en de allerleukste opdracht: Het schrijven van een brief aan Noëlla.
En we hebben zelfs een stukje Zweeds geleerd! We zijn de brief namelijk begonnen met de volgende Zweeds woorden:
Halla! Hur star det till?
Jag är fint!
(Dit betekent:
Hallo! Hoe gaat het jou?
Met mij gaat het goed!)
En op het einde van de brief hebben we geschreven:
Hälsningar (Groetjes!)
of
Puss och kram (Knuffels en kusjes!)
En daartussen mogen ze alles vragen en vertellen aan Noëlla wat ze kwijt willen. En natuurlijk mogen ze ook nog een mooie tekening maken :)
Vol enthousiasme zijn ze hiermee begonnen, maar helaas was het al tijd om naar huis te gaan..!!
Volgende week dinsdag ben ik weer op school en dan is het werkboekje af.
Ik ga alle brieven en tekeningen verzamelen en deze in een grote envelop opsturen naar Noëlla!
Tot dinsdag!
Juf Anke
16-11-2009 Boswandeling
Maandagochtend 16 november was het dan zover: Groep 4b ging naar Bakkum voor een stevige wandeling door het bos..!!
Na een kort ritje werden de auto's bij de Johanneshof geparkeerd en konden de groepjes gewapend met dozen, spiegeltjes, vergrootglazen en een gezond portie enthousiasme het bos in om de gele wandeling te gaan doen..!! :)
In het bos was het de bedoeling zoveel mogelijk verschillende bladeren te vinden. Elk groepje had een blad bij zich waarop de bladeren stonden afgebeeld en zo kon je precies zien van welke boom deze kwam.
Maar er werden niet alleen blaadjes gevonden; ook mos, besjes en paddestoelen werden uitvoering bestudeerd. Met de spiegeltjes kon je heel gemakkelijk onder de paddestoel kijken naar de sporen (en eventuele kabouters ;)).
Halverwege de wandeling hebben we gezellig met zijn allen tienuurtje gegeten en de waaghalzen onder ons hebben nog in een hele grote boom geklommen. Nadat iedereen weer heelhuids beneden was gekomen zijn we de andere helft van de wandeling gaan doen, waar we nog geitjes tegenkwamen.
Om half 9 was iedereen in de klas en nadat iedereen de laarzen aangetrokken had konden we met 2 juffen, 5 rij(groot)ouders en 21 kinderen (helaas waren Letisha en Joyce ziek vandaag :() vertrekken naar Bakkum!!
Na een kort ritje werden de auto's bij de Johanneshof geparkeerd en konden de groepjes gewapend met dozen, spiegeltjes, vergrootglazen en een gezond portie enthousiasme het bos in om de gele wandeling te gaan doen..!! :)
In het bos was het de bedoeling zoveel mogelijk verschillende bladeren te vinden. Elk groepje had een blad bij zich waarop de bladeren stonden afgebeeld en zo kon je precies zien van welke boom deze kwam.
Maar er werden niet alleen blaadjes gevonden; ook mos, besjes en paddestoelen werden uitvoering bestudeerd. Met de spiegeltjes kon je heel gemakkelijk onder de paddestoel kijken naar de sporen (en eventuele kabouters ;)).
Halverwege de wandeling hebben we gezellig met zijn allen tienuurtje gegeten en de waaghalzen onder ons hebben nog in een hele grote boom geklommen. Nadat iedereen weer heelhuids beneden was gekomen zijn we de andere helft van de wandeling gaan doen, waar we nog geitjes tegenkwamen.
Helaas begon het wat te spetteren, dus hebben we wat tempo gemaakt, zodat we snel droog in de auto zaten.
Rond kwart voor 12 waren we weer terug op school, waar alle vondsten uitgebreid bewonderd werden.
Al met al een geslaagde ochtend, niet op de minste plaats door de kinderen zelf die vol overgave door het bos banjerden, maar ook dank aan de (groot)ouders die hebben gereden en de groepjes door het bos hebben geleid.
Bedankt voor deze geslaagde ochtend..!!
Rond kwart voor 12 waren we weer terug op school, waar alle vondsten uitgebreid bewonderd werden.
Al met al een geslaagde ochtend, niet op de minste plaats door de kinderen zelf die vol overgave door het bos banjerden, maar ook dank aan de (groot)ouders die hebben gereden en de groepjes door het bos hebben geleid.
Bedankt voor deze geslaagde ochtend..!!
Abonneren op:
Reacties (Atom)